二本生招谁惹谁了，某导师提议“限制考研资格”，高校作出回复
<div class="article-content uc-nf-fontsize-change-dom simple-ui"> <p data-track="4"><strong>大学生考研的热度，跟经济形势呈现“负相关”。</strong>当就业难度提升时，越来越多学生就会选择通过提升学历，达到延缓就业以及增加优势的目标。</p><p data-track="5">以前毕业生相对稀缺的年代，考研属于极少数学生进行深造的方式。但现在很多人其实是想拿到一个学位，不过这也带来了其他弊端。有些导师开始抱怨。</p><h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="6">二本生招谁惹谁了？某导师提议“限制考研资格”，理由如下</h1><p data-track="7">动辄几百万的报考人数，让很多没有参加考研的人也不禁发出感慨：就业已经这么难了吗？而这种情况带来的，则是大量考生对于考研“初心”的转变。</p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/aeb811a331e1e9a1901326d5b8ecfdcf.png" src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/aeb811a331e1e9a1901326d5b8ecfdcf.png;,4,png;3,700x.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="711" data-height="452" data-format="png" data-size="442957000" data-index="0" class="image-loaded" style="width: 700px !important; height: 445.007px !important;" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/aeb811a331e1e9a1901326d5b8ecfdcf.png;,4,png;3,700x.png"><span class="share-import-title"></span></span></p><p data-track="8"><strong>很多人觉得当代毕业生的学历含金量不如从前，即使研究生也不乏想要混个文凭的人。</strong>高校里的老师也在抱怨生源的问题。</p><p data-track="9">尤其是在做论文期间，更容易让导师们百感交集。比如这位同学，将自己以为还不错的论文发给老师之后，<strong>对方回复的评价叫人哭笑不得：这文章写的不错，是要发给意林吗？</strong></p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/3d93673962766642df5f4d9a0978134d.png" src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/3d93673962766642df5f4d9a0978134d.png;,4,png;3,700x.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="571" data-height="520" data-format="png" data-size="161561000" data-index="1" class="" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/3d93673962766642df5f4d9a0978134d.png;,4,png;3,700x.png" style="width: 700px !important; height: 637.478px !important;"><span class="share-import-title"></span></span></p><p data-track="10">当过学生的人很容易听出来，这是一种反语。<strong>因为这种杂志多半是给中学生读的，</strong>里面有一些写作文的素材。高校里的学术论文，无论在知识含量还是风格上，都存在巨大差异。</p><p data-track="11">很明显，老师实在难以接受学生这种水平的论文。并非所有大学都具备招录研究生的资格，往往需要一定的门槛。但是考研的报名条件却比较宽松。</p><p data-track="12"><strong>根据以往的数据，二本院系的大学生，所占比例超过五成，是不小的份额。</strong>人往高处走，很多二本生的目标，是考上比母校更高水平的一本院校。</p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/cf5de4fcc2188357a9edd35d145c8960.png" data-src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/cf5de4fcc2188357a9edd35d145c8960.png;,4,png;3,700x.png" src="//image.uc.cn/s/uae/g/1v/images/image-lazyload.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="748" data-height="509" data-format="png" data-size="430201000" data-index="2" class="image-default-bg b-lazy" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/cf5de4fcc2188357a9edd35d145c8960.png;,4,png;3,700x.png" style="width: 700px !important; height: 476.337px !important;"><span class="share-import-title"></span></span></p><p data-track="13">可逆袭的过程却并不容易，有些学校的导师可能会有偏见。<strong>比如，某位一本院校的导师，就提议“限制考研资格”。</strong></p><p data-track="14">他认为，很多二本生的实力差强人意，就算通过了笔试和复试，也跟一本的生源有很大差别<strong>。“只会考试、不懂科研”，这是他提出限制二本生考一本院校的理由。</strong></p><h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="15">高校作出回复，考生可以放心了，二本生不该受到歧视</h1><p data-track="16">二本的学生听完直挠头：我们招谁惹谁了？考研是公平竞争，<strong>谁的成绩高就录取谁，为啥因为高考结果受到影响。</strong></p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/036f9d023b38725236b7c6119e9cdf08.png" data-src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/036f9d023b38725236b7c6119e9cdf08.png;,4,png;3,700x.png" src="//image.uc.cn/s/uae/g/1v/images/image-lazyload.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="667" data-height="504" data-format="png" data-size="428743000" data-index="3" class="image-default-bg b-lazy" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/036f9d023b38725236b7c6119e9cdf08.png;,4,png;3,700x.png" style="width: 700px !important; height: 528.936px !important;"><span class="share-import-title"></span></span></p><p data-track="17">想不到，“限制报考资格”的观点，却得到其他一些老师的赞同。<strong>有人坦言，自己之前招来的二本学生，本以为他真的踏实肯干、勤奋上进。</strong></p><p data-track="18">谁知录取以后，完全变了一个人。<strong>对方好像只是想拿到学历，对于学习和研究没有认真的态度。</strong>论文或实验中强调多次的问题，还是屡教不改，十分敷衍。</p><p data-track="19">也有人为二本生源鸣不平，导师提及的这类问题，难道一本院校的同学就不存在吗？只是问题出现在普通院校的学生身上，就很容易被放大。</p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/710d1a947e128b8df7909eb644efd389.png" data-src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/710d1a947e128b8df7909eb644efd389.png;,4,png;3,700x.png" src="//image.uc.cn/s/uae/g/1v/images/image-lazyload.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="672" data-height="473" data-format="png" data-size="449500000" data-index="4" class="image-default-bg b-lazy" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/710d1a947e128b8df7909eb644efd389.png;,4,png;3,700x.png" style="width: 700px !important; height: 492.708px !important;"><span class="share-import-title"></span></span></p><p data-track="20">对于这样的争论，<strong>导师所在的高校作出回复，明确表示报考研究生的条件不存在对院校水平的限制，二本生可以放心报考；</strong>对于复试中的“歧视”也应改善和规范。</p><p data-track="21">二本学生是考研队伍中非常重要的组成部分，他们有着合理的学习需求，只要达到录取标准，都应该被公平与看待。</p><p data-track="22"><strong>而且，能在教育资源缺乏优势的背景下突出重围，</strong>说明这类考生的自学能力和恒心，可能胜过很多人。他们反而更加珍惜读研机会。</p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/88aab0578e75bd5ae61154cbc749ee04.png" data-src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/88aab0578e75bd5ae61154cbc749ee04.png;,4,png;3,700x.png" src="//image.uc.cn/s/uae/g/1v/images/image-lazyload.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="1018" data-height="644" data-format="png" data-size="751588000" data-index="5" class="image-default-bg b-lazy" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/88aab0578e75bd5ae61154cbc749ee04.png;,4,png;3,700x.png" style="width: 700px !important; height: 442.829px !important;"><span class="share-import-title"></span></span></p><h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="24">合理地面对二本和一本的差距，可以更好地规划学业</h1><p data-track="25">想要考研的二本生可以放心，研究生考试要确保公平性，以后不可能出现“限制二本生源考一本院校”的规则。</p><p data-track="26">兼容并蓄，才能让各个高校往更好的方向发展。不过，对于二本生源和一本生源的差距，在某些层面也真实存在。<strong>我们不该回避这种话题。</strong></p><p data-track="27">就像导师提及的，有些同学确实在学习能力和态度上，不及名校生源。把考研当成了一劳永逸的事，考试阶段非常努力地争取导师的认可，入校以后就开始松懈。</p><p class="imgbox"><span class="image-box"><img data-original="http://image.uc.cn/s/wemedia/s/upload/2022/b634fc51be238eb040e7e6a1b19b71c6.png" data-src="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/b634fc51be238eb040e7e6a1b19b71c6.png;,4,png;3,700x.png" src="//image.uc.cn/s/uae/g/1v/images/image-lazyload.png" uploaded="1" data-infoed="1" data-width="910" data-height="630" data-format="png" data-size="679934000" data-index="6" class="image-default-bg b-lazy" heavypress="http://image.uc.cn/o/wemedia/s/upload/2022/b634fc51be238eb040e7e6a1b19b71c6.png;,4,png;3,700x.png" style="width: 700px !important; height: 484.615px !important;"><span class="share-import-title"></span></span></p><p data-track="28"><strong>部分二本生态度很好，但是天赋确实有限。当时考研可能是费尽洪荒之力，可是入校后，谁都很难保证三年内都有这种“冲劲”。</strong></p><p data-track="29">他们在学习过程会面临一些困难。笔者认为，我们需要正视这些差距，选择适合自己的学习方法和方向，更好地规划学业。</p><p data-track="30">【话题】你如何看待二本生考研？</p></div><br>最后别忘了到沪学网下载免费课程！
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