用心教育学考研｜教育学人物专栏第十六期——洛克
<!-- wemedia true --><div class="imedia-article" id="imedia-article"><p><br></p><div options="src:https://i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_55_01HTQC6tq4Cc;format:;title:" type="image"><span id="article-img-0" class="a-image"><img src="//i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_55_01HTQC6tq4Cc"></span><div class="image-caption"></div></div><p><strong>前言</strong></p><p><em>OFGRAIN</em></p><div options="src:https://i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_55_01HTQHyO4UKO;format:;title:" type="image"><span id="article-img-1" class="a-image"><img src="//i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_55_01HTQHyO4UKO"></span><div class="image-caption"></div></div><p>洛克，十七世纪英国著名教育家。他第一次从新兴资产阶级的阶级立场出发，提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，被广泛认为是最有影响力的一个启蒙思想家和俗称“自由主义”之父"。</p><p>本文整理了洛克教育理论的核心观点，供大家学习参考。</p><p><br></p><h2 data-track="14"><strong>一、人物简介</strong></h2><p>洛克是17世纪英国的哲学家、政治思想家、教育家。他继承和发展了培根和霍布斯的思想，<u>反对“天赋观念”说，主张后天获得的经验是认识的源泉，但又认为心灵本身的活动所产生的内部经验或“反省”也是认识的源泉，主张培养有“文雅态度”和“善于处理事务”等品质的“绅士”。</u></p><p><u><br></u></p><h2 data-track="24"><strong>二、个人代表作</strong></h2><p>《政府论》</p><p>《人类理解论》</p><p><strong>《教育漫话》</strong></p><div options="src:https://i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_55_01HTQGiYSFMi;format:;title:" type="image"><span id="article-img-2" class="a-image"><img src="//i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_55_01HTQGiYSFMi"></span><div class="image-caption"></div></div><h2 data-track="34"><br></h2><h2 data-track="34"><strong>三、教育理论</strong></h2><p><strong>1、教育的作用</strong></p><p>洛克主张<strong>“白板说”</strong>，认为人的心灵是一张白板，没有任何记号，没有任何观念，一切观念和记号都来自后天的经验。他认为经验有两种，一是外来刺激，二是内在反省。外来刺激来自于感官感受外部世界，而内在反省则来自于心灵观察本身。</p><p><strong>2、教育的目的</strong></p><p><strong>洛克主张“绅士教育”，认为教育的最高目的在于培养绅士，绅士应具有“德行、智慧、礼仪和学问”，以及健康的身体素质。绅士教育不能依靠学校，必须在家里进行，由父母或家庭教师亲自实施</strong>。</p><p><strong>3、教育的内容</strong></p><p>①体育</p><p>体育即健康教育，洛克认为<u>体育是一切教育的基础</u>，其最高目标是培养“强健的身体”，而强健身体的主要标准是“能忍耐劳苦”，即指身体要能适应各种生活条件，生活方式，气候，水土变化。</p><p>②德育</p><p>洛克认为，德育的主要任务是培养性格，锻炼意志，养成高尚的道德和严守纪律的习惯。在教育方法上，他非常重视儿童的年龄特点，<u>强调示范和环境的教育作用，反对单纯的说教。</u></p><p>③智育</p><p>洛克坚决主张智育的目的不仅仅在于传授知识，更重要的是借以发展儿童的各方面的能力，<u>智育必须同实用性相结合。</u>所以智育的目的有二：一是传授实际有用的知识，二是培养理解力和判断力，发展思维。</p><p><br></p><h2><strong>教育名言</strong></h2><p>1.知识归根结底由经验而来。</p><p>2.有健康的身体，才有健全的精神。</p><p>3.一位绅士应具备的各种品性中，我将德行放在首位，视之为最必须的品性。</p><p>4.教学的目的是增进心的活动能力，而不是扩大心的所有物。</p><p>——洛克</p><p>用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。</p><p>全程陪考，用心考研！</p><p>【爱你们的用心教育团队】</p></div><h3><p>
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