原标题：这个新传考研学习组，居然在讨论汪小菲！
1月8日，“汪小菲深夜直播怒斥大S”再度登上热搜。
这么巧，在爱传播24冬令营的吃瓜学习中，带读老师已经和24的爱宝们就“微博发疯与抖音剧目——汪小菲与张兰的母子双簧”话题，展开一线讨论会。
过去的几周时间，24级爱宝们已经和爱传播一起回顾了3个“吃瓜话题”、参与3次冬令营群内一线吃瓜讨论、听过3次博士团的吃瓜总结课程啦。我们一起再接再厉！
冬令营是什么？
冬令营是爱传播专为早期新传学习入门的考研er设计的，是爱传播的特色公益项目之一。2024级冬令营是爱传播举行冬令营的第3年，每年冬令营，播播都会带新传考研小白门一起理性吃瓜、科学择校。那么为什么从“吃瓜”开始呢？
第一，“吃瓜”点燃兴趣。各类社交媒体的娱乐性内容铺天盖地，天生的感性会促使我们关注到这些娱乐信息，但是我们最终需要理性的回归——不做互联网上不明真相的“乌合之众”，要做独立思考的新传学子。
第二，从“吃瓜”中积累理论知识。学习是一个由浅入深、由表及里的渐入佳境的过程。对于尚处于入门阶段的24爱宝们来说，尤其是跨考小白，新闻学、传播学教材上的文字都略显晦涩，从身边的小事入手，既理解理论知识，又积累答题案例，一举两得。
接着跟进播播的步伐，围绕“微博发疯与抖音剧目——汪小菲与张兰的母子双簧”来打开冬令营的正确吃瓜方式。
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启发式“吃瓜”
大部分同学在网上愉快冲浪吃瓜时，并不知道自己吃瓜是来干嘛，好像就是为了来凑个热闹，吃瓜结束，感觉自己很空虚，啥也没得到。在爱传播冬令营，咱们新传考研er，需要带着问题去吃瓜：
每天早上，播播安排了可爱的大头娃娃小助手会在群内发布每周吃瓜事件的总结、参考论文、相关的知识点早报相应的思考问题，帮你直击吃瓜重点。
你只需要记住思考问题，在每天早10点至每晚8点，专注思考，回顾整个吃瓜事件，结合论文去转动你的小脑袋。
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群内带读：拓展思维边界
考虑到24爱宝们还处于入门阶段，每周三晚8点回针对每一个吃瓜话题，进行1次带读讨论。
上周关于“微博发疯与抖音剧目——汪小菲与张兰的母子双簧”话题，带读老师从新传视角，带领大家一起“学术吃瓜”。
在上周的带读讨论中，我们一起从2个方面来剖析“汪小菲与张兰的母子双簧”：情绪传播和拟剧理论。24级爱宝们在讨论中发散思维，正确get到汪小菲如何通过微博来发泄情绪，也理解汪小菲和张兰的行为也是一种社交平台上的自我呈现。
情绪传播与“汪小菲”
社会情绪是社会心态的重要组成部分，而且是具有动力倾向的核心要素，它与社会心态的其它要素一起，以情感能量推动着社会的运行。
当媒介技术的发展使“人即传播人”由应然状态变为实然状态，社会成员的传播欲望和传播冲动得以充分释放，传播权力得到最大化实现之后，与事件传播、意见传播相伴而生的情绪传播成了信息传播中一道新的景观。
群内吃瓜盛况
汪小菲的微博发疯行为抓住社交媒体平台信息交流快捷的特性，以及观点、情绪、立场等情感化诉求已经成为网络传播时代的重要传播手段和诉求点，使得他与大S之间的“爱恨情仇”迅速在微博平台流动聚集。
拟剧理论与“汪小菲”
美国社会学家欧文.戈夫曼(ErvingGoffman)在《日常生活中的自我呈现》一书中提出了“拟剧理论”，人生是个大舞台，每个人都十分关心自己如何在他人面前塑造出一个能被接受的形象。其核心概念是“印象管理”。
人们为了表演，可能会区分出前台和后台。前台是让观众看到并从中获得特定意义的表演场合，在前台，人们呈现的是能被他人和社会所接受的形象。后台是相对于前台而言的，是为前台表演做准备、掩饰在前台不能表演的东西的场合，人们会把他人和社会不能或难以接受的形象隐匿在后台。在后台，人们可以放松、休息，以补偿在前台区域的紧张。
“清培商领院”小编“小杨老师”编辑发布若有侵权请告知，如需更多咨讯关注公主号 “清培商领院”
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